просмотреть структуру:Структура
Структура учреждения:
Учреждение возглавляет директор учреждения
Беседнова Эльвира Владимировна
В структуру учреждение входит 7 структурных подразделений:
Отделение помощи семье и детям
заведующий отделением – Воронина Любовь Юрьевна
Основные задачи отделения:
– выявление, совместно с государственными, общественными и другими организациями, причин и факторов социального неблагополучия конкретных семей и детей оказавшихся в трудной жизненной ситуации, их потребности в социальной помощи;
– определение и предоставление конкретных видов и форм социальных услуг семьям и детям, нуждающимся в социальной поддержке, в том числе семьям с детьми-инвалидами.
– профилактика лишения родительских прав.
– организация деятельности по семейному устройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, их профессионального сопровождения.
– ресоциализация несовершеннолетних находящихся в конфликте с Законом.
– выявление несовершеннолетних граждан, нуждающихся в установлении над ними опеки или попечительства, включая обследование условий жизни таких несовершеннолетних граждан и их семей.
Отделение социально-правовой помощи
Заведующий отделением социально-правовой помощи – Тарновская Лидия Викторовна
Основные задачи отделения:
– профилактическая работа по предупреждению безнадзорности несовершеннолетних, оказание помощи по ликвидации трудной жизненной ситуации.
– оказание помощи в восстановлении социального статуса несовершеннолетним
– защита прав и законных интересов несовершеннолетних
– содействие органам опеки и попечительства в осуществлении жизнеустройства несовершеннолетних
– содействие возвращению несовершеннолетних в родные семьи (или приемные семьи).
Отделение социальной диагностики и социальной реабилитации несовершеннолетних
Заведующий отделением социальной диагностики и социальной реабилитации несовершеннолетних – Новопашин Алексей Алексеевич
Основные задачи и цели отделения социальной диагностики и социальной реабилитации несовершеннолетних:
- Осуществление обучения детей по образовательным программам профессионального обучения по профессиям рабочих и должностям служащих, утвержденным директором учреждения на учебный год.
- Организация и проведение диагностических мероприятий для обеспечения целостного процесса социальной адаптации, жизненного определения становления личности воспитанников с учетом их интересов, возможностей и желаний.
- Развитие инновационных технологий образовательного процесса.
- Воспитание у несовершеннолетних гражданственности, трудолюбия, уважение к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине.
- Формирование навыков самостоятельной жизнедеятельности.
- Реализация Индивидуальной программы предоставления социальных услуг воспитанников.
- Развитие коммуникативных навыков со взрослыми и сверстниками в процессе совместной деятельности.
- Оказание консультативно–методической помощи специалистам других структурных подразделений, задействованных в процессе социально–трудовой реабилитации несовершеннолетних.
- Развитие творческих способностей воспитанников.
- Создание условий к последующему самовыражению, самообразованию и трудовому самоопределению воспитанников.
- Содействие формированию практической и социально-психологической готовности к труду.
Отделение сопровождения замещающих семей
Заведующий отделением сопровождения замещающих семей – Романова Ольга Александровна
Основные задачи отделения:
– участие в отборе и подготовке кандидатов в замещающие родители, принятие мер по обеспечению учета индивидуальных особенностей и задач развития ребенка при устройстве в семью;
– оказание индивидуально-ориентированной педагогической, психологической, социальной, юридической помощи приемным семьям в решении наиболее сложных задач развития, обучения, социализации воспитанников: трудности периодов адаптации в новой семье, возрастные кризисы развития, учебные трудности, проблемы с выбором образовательного и профессионального маршрута, проблемы взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями, помощь в решении конфликтных ситуаций, в том числе юридического характера;
– своевременное оказание профессиональной психолого-педагогической помощи для предотвращения кризисных ситуаций в замещающей семье;
– мониторинг воспитания и развития детей в замещающих семьях, изучение социальной ситуации развития воспитанника, его положения в коллективе, в семье, реализации индивидуальной программы сопровождения, уровня социальной адаптации и подготовки к взрослой жизни, разработка рекомендаций для родителей;
– развитие психолого-педагогической компетентности (педагогической культуры), родителей, педагогов;
– развитие форм взаимодействия и общения замещающих семей, содействие формированию сообщества приемных родителей;
– организация помощи замещающим семьям в общении с биологическими родителями;
– анализ результатов деятельности отделения, обобщение опыта и определение приоритетов дальнейшей работы.
