В областном государственном бюджетном учреждении социального обслуживания «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Заларинского района» с интересом проходят занятия по повышению финансовой грамотности детей.
В рамках Комплекса мер Иркутской области «Траектория помощи», реализуя программу «Юный финансист», педагоги отделения социальной диагностики и социальной реабилитации несовершеннолетних проводят уроки, викторины, игры, которые способствуют повышению мотивации воспитанников к стремлению быть осведомленными в вопросах разнообразия мира финансовых услуг.
В тематических мероприятиях принимают участие ребята младшего, среднего и старшего школьного возраста. Ключевые вопросы финансовых встреч: семейный бюджет, экономика, налоги, кредиты. Их необходимо знать уже сейчас, так как меняется рынок, отношения в экономике, правила в банках.
В интерактивной игре «Что за чудо – Магазин» отрабатывались навыки грамотного финансового поведения в важных жизненных ситуациях, с которыми предстоит столкнуться детям в реальной жизни, организовывая семейный бюджет. Воспитанники искали ответы на вопросы: Деньги нужно беречь или тратить? Где можно и нужно хранить деньги? Что такое кредит? Его плюсы и минусы.
Рано или поздно дети станут клиентами банка и будут пользоваться его услугами: класть деньги на депозит или брать в кредит. Воспитанники выяснили разницу между потребительским и ипотечным кредитованием, права и обязанности заемщика. Интересной оказалась игра «Реклама вокруг нас».
Ребята старшего школьного возраста – будущие водители. При просмотре видеолекции «Автострахование», все вооружились знаниями, которые пригодятся будущим автовладельцам. А для условий поддержания творческого потенциала детей в сфере финансовой грамотности прошел конкурс копилок.
Реализуя программу «Юный финансист», мы помогаем детям изучить правила финансового поведения и больше узнать о том, как зарабатываются, тратятся и сберегаются деньги, какие существуют возможности получения дохода, как научиться принимать правильные финансовые решения.
