В областном государственном бюджетном учреждении социального обслуживания «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Заларинского района» состоялось Методическое совещание по теме «Организация наставнической работы над воспитанниками».
Главный акцент рабочего совещания направлен на реализацию плана по созданию в учреждении условий пребывания детей, приближенным к семейным. Один из пунктов актуальных мероприятий плана — модуль «Развитие индивидуального наставничества над воспитанниками, в целях успешной социализации и подготовки воспитанников к самостоятельной жизни», призван решить вопросы: Кто же может помочь подростку, оказавшемуся в группе риска? Кто тот значимый взрослый, наставник, который может понять, принять, помочь, направить?
Рабочая группа учреждения четко раскрыла проблему подростковой девиации, подростковой криминализации, которая к сожалению, актуальна для России. Все государственные, общественные институты заинтересованы в развитии деятельности, способной стабилизировать ситуацию в данном направлении. Наставничество и является таким эффективным инструментом социализации детей и подростков.
Для успешного решения поставленных задач педагоги работали в группах, обсуждали в дискуссиях актуальные вопросы и пришли к выводу, что дети, воспитывающиеся в учреждении, находятся в изолированном обществе. Для них характерны высокий уровень тревожности, агрессии, неумение встраивать отношения с людьми, отсутствие познавательного интереса и мотивации к учебе. Им необходима действенная помощь и поддержка в современном мире, а значит значимый взрослый, который мог бы ответить на волнующие и пугающие вопросы, помочь, принять его таким, каков он есть, и в прямом смысле наставить на путь.
Познавательно прошел этап демонстрации форм наставничества: воспитанник – сотрудник учреждения; подросток «группы риска» — сотрудник МО МВД России «Заларинский»; воспитанник – сторонний гражданин. Группы педагогов предложили свой опыт по формированию наставнических пар, определив критерии и показатели выдвижения наставников.
Общим решением методического совещания назначен куратор наставнической деятельности, обозначены потенциальные наставники и наставляемые, предложено продолжить информационную кампанию по продвижению идей наставничества.
Специалисты учреждения получили необходимые методические рекомендации документооборота наставнической деятельности и готовы работать.
В процессе рефлексии выявили удовлетворенность заданной темы, а при подведении итогов определили 18 наставнических пар.
Методический совет, собравший специалистов учреждения, решил «простые» вопросы организации наставничества в учреждении, которые должны выполнить основную задачу: оказание социально-психолого-педагогической помощи и поддержки детям и подросткам.
